Все мы когда- то задумывались о выборе профессии.  Окончив  школу, я не собиралась связывать свой путь с педагогикой, но судьба распорядилась иначе…  Она постоянно посылала мне знаки, но я их разглядела спустя много лет: мамина лучшая подруга работала заведующей детским садом, и я много времени проводила у неё на работе, уже учась в школе. Я с удовольствием играла с малышами, чувствуя, что я старше, умнее, могу их чему- то научить. Мне это прекрасно удавалось. И я получала от этого процесса удовольствие. С 1986 года я в этой замечательной отрасли.  И перебирая в уме разные профессии, ни в одной другой себя не вижу. Старшим воспитателем работаю очень давно. Мне было 25 лет, когда мне моя заведующая Г.А. Антонова предложила эту должность. Она же и научила меня всему тому, что я умею сейчас. Галина Александровна  ведёт меня по профессиональной жизни уже очень много лет. Я счастлива, иметь такого высокопрофессионального учителя и наставника.

​

С введением профстандарта, требования к профессиональным компетенциям старшего воспитателя претерпели сильные изменения. Они  обоснованы тенденциями  развития  современного образования. Но неизменным остаётся опыт, опыт педагога. Я считаю; «Опыт ценен тогда, когда он кому - нибудь приносит пользу». Многие считают, что старший воспитатель – наставник для педагогов. Я же придерживаюсь иного мнения. Многие воспитатели старше и опытнее меня, дольше в профессии. Старший воспитатель – это партнёр, который должен легко ориентироваться с изменениях, происходящих в современной педагогической науке и практике; нормативно- правовых документах. Старший воспитатель должен быть не «над», а «рядом», должен создать для своего воспитателя такие условия, чтобы тот понял: «Я – профессионал, моя деятельность значима. Мой, наработанный годами опыт, бесценен. А значит, он кому- то нужен». Для «стажистов» приять этот факт важно. Многие их них нередко находятся в стадии профессионального выгорания. Для начинающих воспитателей этот важен для того, чтобы профессия стала любимой, чтобы он был  в ней успешен. Учась в советское время в педагогическом училище им. А.С. Макаренко, я впитала в себя дух педагогов- классиков. И стараюсь не растерять его в течение многих лет. Неоднократно обращаясь к трудам В.А. Сухомлинского, В.С.Выготского, понимаю, что их идеи переживут века. Ничего в инновационных технологиях нет того, о чём бы ни заявляли классики. Быть партнёром просто недостаточно, нужно быть интересным партнёром. Нужно постоянно самообразовываться и расширять свои профессиональные компетенции. Демонстрировать свой опыт и достижения. Старший воспитатель - это своего рода, пример для вдохновения педагогов на профессиональные подвиги. Это - генератор идей. Но, главное, при этом, оставаться корректным и терпеливым.

​

Удаётся мне это или нет, можно понять, прочитав отзывы моих коллег и родителей.